Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional

Presentación del Programa

La teoría y práctica del Coaching constituye una disciplina reciente y de rápida expansión. Actualmente, el Coaching se considera como una de las metodologías más innovadoras y eficaces, a la hora de conseguir mayor bienestar y nuevos y mejores resultados para el ser humano, tanto en el ámbito personal como organizacional. La formación proporcionada por esta maestría permite obtener una titulación universitaria con un enfoque profesionalizador. 

Para atender esta realidad, la Maestría ofrece una formación muy conectada con el contexto del ejercicio de la profesión. Se abordan las bases teóricas del Coaching, sus diferentes ámbitos de aplicación y modelos metodológicos, como esquema referencial que permite adentrarnos en el proceso de Coaching. 

Desde una perspectiva orientada a la acción, el diseño del programa responde a esta intención desde el planteamiento didáctico de las asignaturas. El programa profundiza en las herramientas que serán útiles durante los procesos de guía y acompañamiento que puedan llevar a cabo; ofrece un entrenamiento como profesional orientado a las competencias clave del Coach, en coherencia con los estándares de la International Coach Federation (ICF); y la práctica del coaching, a través de sesiones de acompañamiento supervisadas por los profesores, tutores y coachs a cargo, profesionales acreditados y con una trayectoria consolidada en dicha disciplina.

Por último, es importante destacar que el programa promueve el propio desarrollo personal de quienes lo cursan, al ayudarles en el entreno y desarrollo de sus competencias como coach. Un enfoque basado en el aprendizaje experiencial que resulta clave para el ejercicio de la profesión del coach. Las salidas profesionales son las específicas del profesional que trabaja como Coach, participando y acompañando en procesos de desarrollo, aprendizaje y toma de conciencia, tanto en el ámbito personal y organizacional.

El estudiante que finalice satisfactoriamente la Maestría estará cualificado para:

  • Analizar y comprender la función e identidad del Coach y el importante aporte que representa durante el proceso de Coaching.
  • Distinguir y aplicar los diferentes modelos y enfoques de Coaching, empleados para abordar procesos de cambio.
  • Alcanzar las competencias adecuadas como Coach, en base a las 11 competencias clave y los valores impulsados por la International Coach Federation (ICF), a fin de lograr ser un profesional que cumple con los estándares de calidad adecuados para ejercer la profesión de Coaching.
  • Utilizar las herramientas lingüísticas (modelo de conversación), las herramientas emocionales (gestión emocional) y corporales (técnicas y procesos de comunicación no verbal) útiles a emplear en los procesos de Coaching.
  • Diseñar, implantar y evaluar proyectos de cambio, desarrollo y transformación, orientados a alcanzar resultados, cocreación de conciencia y resolución de quiebres, tanto a nivel personal como organizacional.
  • Desarrollar las competencias esenciales para la Gestión de Personas y Equipos de trabajo, en entornos organizacionales altamente competitivos.
  • Identificar fortalezas y áreas de mejora en las organizaciones, para servir como motor del cambio.
  • Gestionar procesos donde interviene el Coaching de Equipos, así como saber manejar procesos con ámbitos de aplicación distintos, tales como: personal, educacional, organizacional, salud o deporte.

A Quién va dirigido

La Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional está destinada a profesionales de cualquier sector profesional, de cualquiera de las áreas de la pirámide empresarial o consultoría, con experiencia en la gestión de personas.

También el programa está destinado a profesionales del Coaching que quieran completar y reforzar su formación sobre las metodologías más actualizadas e innovadoras de esta disciplina, así como desarrollar y fortalecer sus competencias como Coach, mejorar su capacidad de liderar, coordinar y guiar a otros en sus procesos de transformación, además de ampliar su caja de herramientas como profesionales del Coaching.

La metodología de formación propuesta, sumada a la claridad, amplitud y didáctica del diseño de los contenidos, permite dirigir la Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional a profesionales, directivos, mandos intermedios o emprendedores que quieran capacitarse en habilidades de Coaching para aplicar en el ámbito organizacional, a fin de adquirir técnicas de mejora de sus habilidades para dirigir, liderar e inspirar a sus colaboradores a fin de alcanzar mejores y nuevos resultados.

La Maestría se dirige a titulados universitarios en Psicología, Medicina, Enfermería, Derecho, Psicopedagogía, Publicidad o Administración y Dirección de empresas, Educación, u otras titulaciones afines.

Titulación

Al finalizar el Programa de Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional con éxito, el alumno recibirá el título expedido por la Universidad donde se haya matriculado con el patrocinio de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER).

Estructura del Programa

La Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional tiene una duración de 66 créditos. Respecto a la distribución del tiempo, se establece que:

  • Al ser un Programa a distancia, y no estar sujeto a clases presenciales, no se establece una fecha concreta de inicio, por lo que el alumno puede formalizar la matrícula en cualquier momento, siempre que haya plazas disponibles.
  • El tiempo máximo del que se dispone para realizar la Maestría es de 24 meses. En este período de tiempo, el alumno tiene que haber superado con éxito todas las evaluaciones correspondientes, así como el Proyecto Final o Tesis de Maestría.
  MÓDULOS CRÉDITOS ECTSa HORAS
1 Fundamentos teóricos y Fuentes disciplinares 6 150
2 Competencias y habilidades del Coach 9 225
3 Herramientas y técnicas del Coaching 10 250
4 El proceso de Coaching y sus ámbitos de aplicación 9 225
5 Coaching en las Organizaciones 8 200
6 Entrenamiento supervisado: Coaching in Action 10 250
7 Proyecto Final 14 350
  TOTAL 66 1650

a. Un (1) crédito ECTS (European Credit Transfer System) equivale a 25 horas, (10h lectivas + 15 horas de estudio). Si el alumno cursa el Programa matriculado en una universidad no perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la relación entre créditos -horas, puede variar.

Objetivos

Objetivo general:

  • Formar profesionales en la disciplina del Coaching, a través del desarrollo de sus competencias y habilidades como Coach; la profundización en las diferentes herramientas útiles y necesarias para ser capaces de acompañar y obtener resultados de mejora en los procesos de desarrollo y acompañamiento que lleven a cabo, en el marco de enfoques conceptuales y metodológicos que sustentan la práctica del Coaching.

Objetivos específicos:

  • Analizar y comprender la función e identidad del Coach y el importante aporte que representa durante el proceso de Coaching.
  • Distinguir y aplicar los diferentes modelos y enfoques de Coaching, empleados para abordar procesos de cambio.
  • Alcanzar las competencias adecuadas como Coach, en base a las 11 competencias clave y los valores impulsados por la International Coach Federation (ICF), a fin de lograr ser un profesional que cumple con los estándares de calidad adecuados para ejercer la profesión de Coaching.
  • Utilizar las herramientas lingüísticas (modelo de conversación), las herramientas emocionales (gestión emocional) y corporales (técnicas y procesos de comunicación no verbal) útiles a emplear en los procesos de Coaching.
  • Diseñar, implantar y evaluar proyectos de cambio, desarrollo y transformación, orientados a alcanzar resultados, cocreación de conciencia y resolución de quiebres, tanto a nivel personal como organizacional.
  • Desarrollar las competencias esenciales para la Gestión de Personas y Equipos de trabajo, en entornos organizacionales altamente competitivos.
  • Identificar fortalezas y áreas de mejora en las organizaciones, para servir como motor del cambio.
  • Gestionar procesos donde interviene el Coaching de Equipos, así como saber manejar procesos con ámbitos de aplicación distintos, tales como: personal, educacional, organizacional, salud o deporte.

Salidas Profesionales

Los profesionales que culminen de manera exitosa el programa de Máster en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional de FUNIBER podrán desempeñarse profesionalmente en las siguientes instituciones y ámbitos:

  • Coach Personal y Coach Organizacional
  • Coach para equipos de trabajo, profesional ejecutivo, gerentes o emprendedores
  • Consultores de empresa
  • Profesionales y directivos en todos los niveles de la pirámide organizacional
  • Especialistas en Selección, Reclutamiento y Formación de Personal

Plan de Estudios

El programa de Maestría en Coaching Personal y Liderazgo Organizacional se compone de 7 bloques o módulos que agrupan un total de 13 asignaturas o materias:

1º BLOQUE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y FUENTES DISCIPLINARES
1 Orígenes y fundamentos teóricos del Coaching
2 Fuentes disciplinares de apoyo al Coaching
2º BLOQUE: COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL COACH
3 Las competencias del Coach
4 El Coaching y la Programación Neurolingüística
3º BLOQUE: HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DEL COACHING
5 Las herramientas para el Coach
6 Mindfulness y Coaching
4º BLOQUE: EL PROCESO DE COACHING Y SUS ÁMBITOS DE APLICACIÓN
7 El proceso de Coaching
8 Ámbitos de aplicación del Coaching
5º BLOQUE: COACHING EN LAS ORGANIZACIONES
9 Liderazgo Organizacional y Coaching
10 Marketing del Coaching y Personal Branding
6º BLOQUE: ENTRENAMIENTO SUPERVISADO
11 Coaching in Action: Proceso de Coaching Supervisado
7º BLOQUE: PROYECTO FINAL
12 Metodología de Investigación Científica
13 Proyecto Final de Máster

Dirección

  • Dra (c). Vanessa Yélamos Torres. Doctorado en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana (en proceso). Máster en Coaching Integral por el Instituto Superior de Coaching de Barcelona con Acreditación como Coach Profesional por ASESCO (en curso). Máster en Coaching Sistémico por la Universidad Autónoma de Barcelona, junto con el Instituto Sistémico de Barcelona, España. Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Formación en constelaciones familiares y Programación Neurolingüística. Experiencia profesional vinculada a la docencia a distancia a través de entornos virtuales, en temas relacionados con el Coaching, Gestión de emociones, Liderazgo, Gestión del cambio, entre otros. Experiencia como psicóloga y coach, ofreciendo espacios online y presenciales, en donde los clientes puedan llevar a cabo procesos de descubrimiento vital, aprendizaje y transformación personal y profesional. Participación en varios talleres y seminarios sobre Coaching Sistémico y Transformacional. Colaboración en proyectos educativos. Formación complementaria en entornos virtuales.

Profesores y Autores

  • MSc. Stefania Stiscia. Máster en Coaching con PNL por la Escuela de Coaching Motivat en Barcelona, España. Coach acreditada por ASESCO. Máster en Coaching Personal y Corporativo con enfoque Sistémico en Coaching Lab, Barcelona. Formación complementaria en Coaching Transformacional por el Instituto Gestalt de Barcelona y People Tech Solutions. Formación complementaria en Coaching Sistémico y Constelaciones Familiares y Organizacionales en Farfala Coaching Global de Barcelona. Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la Università degli Studi di Modena, Italia. Cocreadora de contenidos para varios programas formativos de Coaching. Socia y miembro de la Comisión de eventos de AECOP. Facilitadora de recursos y tutora on-line. Fundadora de Artliderbarcelona, desarrolla actividades como formadora, consultora y coach y facilita espacios para favorecer el desarrollo personal y organizacional.
  • MSc. Sandra Guasch Santos. Máster en Neuroliderazgo y Coaching Organizacional en EADA Barcelona. Máster en Coaching Transformacional, Personal y Organizacional para directivos por el instituto Gestalt de Barcelona y People Tech Solutions. Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad de Barcelona, España. Certificación Copperfield en la Escuela de Diseño de Barcelona Kaospilot. Certificación Sikkhona por el instituto de la Comunicación y de Coaches de Barcelona. Formación complementaria en desarrollo de los recursos humanos, habilidades relacionales y comunicativas. Formadora y Coach Organizacional. Responsabilidades en Gestión empresarial y de Recursos Humanos a su cargo. Experiencia como formadora, coordinadora y gestora de equipos de trabajo.
  • MSc. Núria Oltra González. Máster en Coaching Sistémico por la Universidad Autónoma de Barcelona. Licenciada en Psicología por la Universidad de Rovira i Virgili de Tarragona, España. Fundadora y Coach holística en Novamirada, donde ofrece espacios para promover el crecimiento holístico y el aprendizaje vivencial de las personas. Experiencia como docente, a nivel presencial, en el Máster de Coaching Sistémico ofrecido por la Universidad Autónoma de Barcelona, junto con el Instituto Sistémico de Barcelona. Coach y coordinadora de proyectos en la Fundación Babel Punto de Encuentro.
  • MSc. Sonia Juliana Pérez Pérez. Magíster en Musicoterapia por Universidad Nacional de Colombia. Licenciada en Psicología por Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Colombia. Licenciada en Antropología por la Universidad de Los Andes, Colombia. Diplomada en Docencia Universitaria, Corporación Universitaria Taller 5. Alta competencia para el desarrollo de procesos educativos, sociales y terapéuticos a partir de la capacidad de comprensión, análisis y visión proactiva. Habilidades escriturales, lectoras e investigativas de primer nivel. Posee experiencia como docente y musicoterapeuta en diversas instituciones universitarias, centros de formación e intervención terapéutica en Colombia.
  • MSc. Sara Moza Moríñigo. Máster Universitario en profesorado por La Universidad de Sevilla. Máster en RRHH y Gestión Laboral por Centro de Estudios Jurídicos de Granada. Máster Universitario en Resolución de conflictos y Mediación por la Universidad Europea del Atlántico. (cursando). Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada. Experiencia en el ámbito de consultoría de RRHH y como docente en el área de resolución de conflictos y de RRHH. Colaboración en proyectos educativos. Formación complementaria en entornos virtuales.
  • Dra. Laura Natalia Pérez. Doctora (Cum Laude) y Máster en Ciencias Cognitivas y Lenguaje por la Universidad de Barcelona, España. Directora Académica de la Maestría de la Psicología de la Salud de la Universidad Internacional Iberoamericana de México y profesora de dicha universidad. Psicóloga y coach, fundadora de Florecimiento Humano. Experiencia investigadora en la Universidad de Barcelona, España. Experiencia como psicóloga en los hospitales San Juan de Dios y La inmaculada, Colombia.
  • Dra. María de los Ángeles González García. Doctora en Psicología de la Salud y Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Barcelona. Máster de Investigación en Psicología de la Salud y Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Barcelona. Lic. en Psicología, Itinerario: Psicología Clínica, Universidad de Salamanca. Su labor docente la ha ejercicio como Profesora titular a tiempo parcial en Soler i Sala SL, Barcelona en Asesoramiento y formación en Psicología de la Salud, Coaching y PNL (Junio 2009-2011) y actualmente como Profesor Asociado Doctor en Grado de Psicología, Universidad Europea del Atlántico. Desde lo profesional se ha desempeñado como Psicóloga en la Unidad de Medicina Interna del Hospital Germans Trias i Pujol, Barcelona en tareas de Asistencia, Investigación y Formación. Actualmente Directora del Centro Psicoeducativo Balance, Santander como Psicóloga y formadora de Mindfulness. Ha publicado manuales y artículos científicos publicados en revistas internacionales sobre Psicología Clínica y colaborado en numerosos estudios clínicos.
  • Dr. Juan Luis Martín Ayala. Doctor en Psicología por la Universidad del País Vasco, España. Máster en Salud Mental por la Universidad de Deusto, España. Experto en Mediación Familiar. Director del Académico del Grado de Psicología y Profesor e Investigador del área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Europea del Atlántico, España. Autor y coautor de numerosos libros, capítulos de libro y artículos de investigación sobre el área. Participación en congresos internacionales sobre desarrollo y educación.
  • Dr. Abel Ponce. Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid. Licenciado en Psicología y Máster en Comunicación social por la Universidad de La Habana. Se desempeña actualmente como docente e investigador en la Universidad autónoma de Madrid y en la Universidad Internacional de la Rioja. Ha participado en varios proyectos de investigación sobre adicción a las drogas y culturas juveniles, implicaciones del consumo de drogas en familiares de adictos, migración en jóvenes universitarios, investigaciones culturales, creatividad y desarrollo del potencial creativo en los niños, psicología clínica y de la salud. Tiene publicaciones en revistas internacionales y ha realizado numerosas estancias de investigación en universidades de varios países. Ha sido acreedor de premios y becas en régimen de concurso competitivo asociados a sus proyectos de investigación. Después de más de 14 años de experiencia docente y de investigación, actualmente su interés fundamental está asociado a la investigación sobre el desarrollo del potencial creativo en ámbitos diversos (Salud, Educación, empresa, etc). Es psicólogo clínico con amplia experiencia en el ejercicio dela profesión.
  • Dra (c). Julién Brito Ballester Doctorado en Educación, por la Universidad Internacional Iberoamericana (en proceso). Máster en Coaching Sistémico por la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Máster en Gestión de Recursos Humanos por la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Máster en Psicología Laboral y de las Organizaciones por la Universidad de La Habana, Cuba. Su trayectoria profesional ha estado vinculada a la docencia, investigación y consultoría en el ámbito de la Psicología Organizacional y otras áreas afines. Ha trabajado fundamentalmente en funciones de coordinación académica, docencia, selección, formación y desarrollo así como en la dirección e implementación de diversos proyectos de consultoría atendiendo a diversas necesidades de intervención organizacional y procesos de cambio. Desde hace más de 10 años trabaja en una línea de investigación vinculada al desarrollo de competencias.
  • Dra. (c) Andrea Gutiérrez Jiménez. Psicóloga, Máster en Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento, Diplomado en Educación perinatal. Ha trabajado en el campo del desarrollo de personas tanto en instituciones de salud, educativas y en empresas privadas. Más de 15 años de experiencia en el área docente, es consultora y conferencista. Con experiencias transculturales. Ha generado procesos de cambio a nivel individual y corporativo, en la ejecución de proyectos en corto y mediano plazo. Cuenta con una Certificación Internacional como Facilitador en Dinámicas de Grupo otorgado en Lima, Perú, por la Organización GERZA. Formación complementaria en entornos virtuales.
  • Dra (c). Vanessa Yélamos Torres. Doctorado en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana (en proceso). Máster en Coaching Integral por el Instituto Superior de Coaching de Barcelona con Acreditación como Coach Profesional por ASESCO (en curso). Máster en Coaching Sistémico por la Universidad Autónoma de Barcelona, junto con el Instituto Sistémico de Barcelona, España. Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Formación en constelaciones familiares y Programación Neurolingüística. Experiencia profesional vinculada a la docencia a distancia a través de entornos virtuales, en temas relacionados con el Coaching, Gestión de emociones, Liderazgo, Gestión del cambio, entre otros. Experiencia como psicóloga y coach, ofreciendo espacios online y presenciales, en donde los clientes puedan llevar a cabo procesos de descubrimiento vital, aprendizaje y transformación personal y profesional. Participación en varios talleres y seminarios sobre Coaching Sistémico y Transformacional. Colaboración en proyectos educativos. Formación complementaria en entornos virtuales.
  • Dra (c). Diana Patricia Cortés Díaz. Doctorado en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana (en curso). Licenciada en Psicología, Máster en Gestión del Conocimiento y Recurso Humano, consultora especializada, especialista en Derecho Laboral y Seguridad Social, amplia experiencia en gestión de procesos administrativos y dirección de Gestión Humana. Experiencia docente en diversas instituciones educativas en temas relacionados con el Emprendimiento y Psicología organizacional. Fortalezas en la implementación y desarrollo de los procesos de Gestión Humana, sistemas de gestión por procesos, sistemas de gestión de calidad, estudios de clima organizacional. Capacidad de liderazgo, planeación, trabajo en equipo, sentido ético y orientación al logro.
  • Dra. (c). María Eugenia Luna Borgaro. Doctorado en Educación, Universidad Internacional Iberoamericana México, en curso/etapa de investigación de Tesis. Maestría en Dirección de Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento, Universidad de León. Licenciatura en Psicología, Universidad de Guadalajara. Experiencia como Coach empresarial para emprendedores. Docente relacionada con asignaturas respecto a Habilidades directivas, administración de empresas, educación del adulto joven. Experiencia profesional en funciones de selección y contratación de personal.
  • Dra (c). Carmen Lilí Rodríguez Velasco Doctorado en Educación, por la Universidad Internacional Iberoamericana (en proceso). Máster en Psicología Laboral y Organizacional por la Universidad de La Habana, Cuba. Su trayectoria profesional ha estado vinculada a la docencia, investigación y consultoría en el ámbito de la psicología organizacional y otras áreas afines. Experiencia en la coordinación de equipos de trabajo para el diseño curricular de programas académicos y creación de materiales didácticos, así como a la gestión y optimización de procesos y procedimientos vinculados al diseño e implementación de programas académicos en entornos virtuales de aprendizaje. Amplia participación en Talleres, Seminarios, Congresos. Autora y coautora de diversas publicaciones científicas.
  • Dra (c). Mariacarla Martí González. Doctorado en Educación por la Universidad de Zaragoza (en proceso). Licenciada en Psicología por la Universidad de La Habana. Máster en Educación por el Arte por la Universidad de las Artes, Cuba. Diplomada en Psicología y Pedagogía de las Artes. Ha ejercido como profesora de Psicología en la Universidad de las Artes e investigadora invitada en la Universidad de Zaragoza. Profesora en la Universidad Europea del Atlántico y miembro del Gabinete de Asesoramiento Psicopedagógico de la universidad.
  • Dra. (c) Cristina Ivonne Tavera Cuellar. Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad Externado de Colombia. Maestría en Psicología del Consumidor y especialización en Pensamiento Estratégico y Prospectiva. Experiencia laboral en planeación, dirección y ejecución del área de mercadeo. Actualmente es empresaria independiente en el ámbito de la consultoría empresarial. Decana de postgrados en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Con conocimientos en el desarrollo y manejo de estrategias de marketing con portafolios de productos y servicios de tangibles e intangibles. Ha participado en proyectos de investigación de mercados, psicología del consumidor y trademarketing. Miembro de la Red Colombiana de Investigadores de Economía Solidaria.

Becas Formación FUNIBER

La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) destina periódicamente una partida económica con carácter extraordinario para Becas en Formación FUNIBER.

Para solicitarla, se ha de completar el formulario de solicitud de información que aparece en la web de FUNIBER o comunicarse directamente con la sede de la fundación en su país que le informará si es necesario aportar alguna información adicional.

Una vez se reciba la documentación, el Comité Evaluador examinará la idoneidad de su candidatura para la concesión de una ayuda económica, en forma de Beca en Formación FUNIBER.